No sé si habrán leído o escuchado una noticia acerca de una matanza en Alemania. Quizá no tuvieron consciencia porque están ya acostumbrados, gracias a que la mayor parte de partes informativos incluyen varias muertes o asesinatos. A mi me llamó la atención porque se cometió en un centro de enseñanza llamado ‘Albertville’. Resulta que un joven de 17 años y ex alumno del centro ha matado a 9 alumnos, 3 profesores y otras 5 personas, además de herir a otras cuantas. Pertenecía a una familia acomodada, dejó los tratamientos psicológicos y su padre guarda (sin restricciones de acceso) una colección de 18 armas de posesión legal. Como suele ser habitual, después de la masacre, al ver que no podía huir, se suicidó.
En estos casos, después de las palabras gubernamentales de luto, se intenta buscar culpables. Quizá esa no sea la manera. Pensando 2 minutos en ello, pueden encontrar a muchos culpables (familia, psicólogos, armas -permisos-, etc.).
Estos días en la facultad nos explican teorías (y muchas otras cosas que no son teorías) sobre el aprendizaje escolar. Independientemente del motivo que le llevó a hacer esa atrocidad, cabe preguntarse sobre el papel de la escuela. El asesino había pasado (y seguía pasando) innumerables pruebas escolares. Y resulta que un aspecto educativo tan claro como la vida no se lo habían explicado (o evaluado o…).
Me parece increíble que alguien que presuntamente llevaba años formándose en diferentes instituciones académicas pueda llegar a realizar semejante agresión.
Aquí algo falla. Algo se nos escapa de las manos si no podemos ver, prevenir y/o neutralizar ese tipo de comportamientos. Quizá el problema sea ahora hacer de eso un escándalo mediático -928.000 resultados en google para Kretschmer- y no haber tomado medidas satisfactorias previamente. Quizá no vamos en el sentido correcto.
En estos casos, después de las palabras gubernamentales de luto, se intenta buscar culpables. Quizá esa no sea la manera. Pensando 2 minutos en ello, pueden encontrar a muchos culpables (familia, psicólogos, armas -permisos-, etc.).
Estos días en la facultad nos explican teorías (y muchas otras cosas que no son teorías) sobre el aprendizaje escolar. Independientemente del motivo que le llevó a hacer esa atrocidad, cabe preguntarse sobre el papel de la escuela. El asesino había pasado (y seguía pasando) innumerables pruebas escolares. Y resulta que un aspecto educativo tan claro como la vida no se lo habían explicado (o evaluado o…).
Me parece increíble que alguien que presuntamente llevaba años formándose en diferentes instituciones académicas pueda llegar a realizar semejante agresión.
Aquí algo falla. Algo se nos escapa de las manos si no podemos ver, prevenir y/o neutralizar ese tipo de comportamientos. Quizá el problema sea ahora hacer de eso un escándalo mediático -928.000 resultados en google para Kretschmer- y no haber tomado medidas satisfactorias previamente. Quizá no vamos en el sentido correcto.
3 comentarios:
Un dels meus ídols: Victor Amela.
http://www.lavanguardia.es/free/edicionimpresa/res/20090313/53659408360.html?urlback=http://www.lavanguardia.es/premium/edicionimpresa/20090313/53659408360.html
Gràcies.
Ni tenint la millor preparació acadèmica i familiar es podran evitar aquestes atrocitats.
És un percentatge petit de la població, però existeix. No és tot genètica (ni molt menys), però mai aconseguirem mitigar les ànsies destructores de molta gent, només per mitjà d'un entorn afable.
No és possible exercir tan control sobre la vida de tothom (tampoc ho ha de ser).
Quina és la solució menys perjudicial? Hi ha preguntes que no poden ser respostes.
fins aviat
Cert... però quin és el veritable problema? Els videojocs, la violència al cine,...? El problema és com detectar totes les variables problemàtiques i posar-hi remei.
Crec que, durant bastant temps, això anirà a més. Fa poc el problema el tenia bàsicament Estats Units, considerant Europa "més segura" en aquests aspectes. I d'aquí X temps serem nosaltres.
No crec que es pugui aturar, com a mínim, amb els sistemes que es fan servir fins ara.
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